奥运福娃手绘_北京奥运会的福娃简笔画

1.对外汉语教学方法有哪些？

2.最对外汉语教学方法

3.怎样做英语奥运海报？

4.数学日记

5.我的书橱作文

　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我为大家收集的大班半日活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　晨间活动：自由交往（7：00——8：10）

　1、热情接待来园幼儿，鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往，培养幼儿的交往能力。

　2、提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活动室等。

　晨间锻炼：玩绳（8：10——40）

　目标：

　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法，发展幼儿的创造性和发散性思维能力。

　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调能力。

　准备：长绳两条；短绳幼儿人手一条；红、蓝标记各一个。

　过程：一、出示“绳子”引出活动，引起兴趣后交代上下楼梯的要求。

　二、带领幼儿拿短绳进入活动场地后做热身操。

　三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索，教师指导。

　——重点：引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。

　四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法，着重学习在绳子上练习走钢丝

　五、游戏：“走钢丝的人”

　——分红、蓝队让幼儿在“S”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走钢丝。难点：要保持平衡不走出钢丝外。

　——小结后整理活动器械回教室。

　教学活动（一）：福娃迎奥运（8：55——9：30）

　目标：

　1、通过活动使幼儿了解2008年奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。

　2、激发幼儿期盼奥运，并为中国举办2008年奥运感到骄傲、自豪的情感。

　准备：

　1、；实物福娃。

　2、幼儿课前收集有关福娃的、资料，并积累一些与福娃有关的知识。

　过程；

　一、鼓励幼儿结合自己的已有经验说说福娃。

　——我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和，一定了解了很多有关福娃的知识，现在请你向你的好朋友介绍一下吧。

　——幼儿自由畅谈，要求不重复说。

　二、借助让幼儿深入了解福娃各自的蕴意。

　——出示福娃贝贝问：这是谁？是什么颜色的？看上去像什么？每个福娃都有自己喜欢的运动，你猜猜贝贝喜欢什么运动？（幼儿如果说不上可以用谜语、或动作来鼓励他们进行猜测）

　依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。

　——五个奥运福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么不一样？

　教师小结福娃不同色彩和不同图案设计的深刻蕴意。

　——福娃是我国为举办2008年奥运设计的吉祥物，你最喜欢哪一个为什么？你对祖国举办2008年奥运会有什么感想？

　三、出示实物，进行问答游戏。

　——五个奥运福娃都是什么颜色的？

　——妮妮的头上有什么？

　——谁是五个奥运福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？

　——迎迎的`头上长着什么？他代表什么运动？

　——贝贝头上的花纹像什么？

　——晶晶像谁？他代表五环中的哪一环？

　——把五个奥运福娃名字放一起是一句什么话？

　四、结束。

　教学活动（二）制作奥运图标（9：50——10：20）

　目标：

　1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。

　2、发展幼儿的想像力及动手操作能力，激发幼儿期盼奥运的情感。

　准备：

　1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。

　2、彩色烟花棒；剪刀；奥运项目图标；范例。

　过程：

　一、出示导人活动。

　——福娃们都忙着为参加2008年奥运会做准备呢！你能看出他们参加哪些运动项目吗？

　——出示，引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的，鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。

　——幼儿一起，边说边学做里福娃的运动姿势，教师快速用简笔画的形式在黑板上画出这些运动的姿态。

　二、讲解、示范。

　——重点：引导幼儿观察范例，掌握制作方法

　（出示范例）瞧！奥运项目图标小人来了，猜猜是用什么材料做成的？谁能仔细看看，想想奥运项目图标小人的头怎么做？手和脚分别是怎么缠上去的？（请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿：这叫烟花棒；这是用几根烟花棒组合做成的。）

　教师小结动作要领：小脑袋一圈圈从头往里卷得紧；手、脚分别对折交后拉拉紧，多余的剪去。

　——难点：与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。

　（出示三个不同动态的奥运项目图标小人）你能猜出这些奥运项目图标小人在做什么运动吗？你从哪里看出来的？

　教师小结：奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。

　三、交代要求，教师指导，

　——出示大幅的奥运项目图标，鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标，并注意安全。

　——鼓励速度快的幼儿为多尝试做几个。

　——要求幼儿运用正确的要领，缠时缠的紧不散开来。

　四、交流展示作品。

　——将作品布置成主题墙上。

　——讨论：你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造？为什么？

　五、收拾整理。

　上午活动：踩高跷（10：20——10：50）

　目标：

　1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

　2、提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿对踩高跷的兴趣。

　准备：幼儿人手一副高跷。

　过程：

　一、热身游戏“和我做相反”。

　二、小结上次踩高跷时总结的动作要领：

　眼睛看前面；小脚踩中间；小手要拉紧。

　三、交代幼儿的要求，带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。

　——安全教育；

　——教育幼儿要有有坚强的意志，有坚持到底勇于克服困难的决心。

　四、小结游戏情况，分发小奖品。

对外汉语教学方法有哪些？

端午简笔画大全彩色画

端午节又被称为端阳节、龙舟节,最开始是古代人祭龙辟邪的节日,后来著名楚国诗人屈原投江自尽,端午节逐渐发展成为缅怀屈原的纪念日。过端午节的时候,有吃粽子、扒龙舟、挂艾草与菖蒲、拴五色丝线、洗草药水、放纸鸢、佩香囊等习俗,各地习俗不一,但通常都很隆重。我来教大家一起画一画端午节简笔画吧。

端午简笔画大全彩色画之步骤示例

如何画端午节的粽子比较好?首先画1个胖胖的三角形在中间,左右叠加再画2个三角形粽子,再叠加画1个山坡形状的粽子在中间,前面的三个粽子上面写横着的y字母,给粽子下半部分涂绿色,给粽子都画上各种各样的表情,眼睛可以画心形、圆形、倒U形、U形,眉毛可有可无,前面三个粽子都画上嘴巴,后边写几个z字母,眼睛、嘴巴和腮红都涂红色,粽子下面画一个圆形的盘,棕色涂圆盘,画一些交叉的纹路在上面。也画一些纹路在粽子叶上面,周围加上一些符号或者红色的爱心,和端午节有关的简笔画就完成了。

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装饰物怎么画

装饰物一般是画面和边框之间的过度,所以尽量不影响画本身,颜色上形成画面和边框的中间色。

圣诞节手抄报装饰物简笔画格格.

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最对外汉语教学方法

一、最有效的利用教具　　别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的，但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以，除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外，我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具，如：生字卡、多媒体、板书等。　　1、生字卡：　　生字卡，名如其实；它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注，以便让他们迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片犹如一副牌般小巧的特点，在复习字母或生词时可以不断地 “洗”，即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词，让学生逐一迅速地认读，老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学，在快乐中学习汉语。　　2、多媒体：　　多媒体生动丰富的和动漫效果是吸引学生最大的噱头。的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于本身，一阵嬉笑或一个顿悟后，汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习，我一般都简单描述每张，让孩子们回忆的过程中说出汉语，让他们“温故而记住”。　　多媒体，也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。 下载的、经典的和**以孩子的眼光再权衡、筛选；美轮美奂的现代化建筑，“诡异”新奇的京剧脸谱，刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的文化气息的、课件，在孩子们诧异向往的表情里，已全然不需要过多的言语。　　3、板书(“逐步擦拭法”背诵课文)：　　背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的，所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵，对此我做了些不同的尝试，在一学长的点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆，取得不错的效果。　　如：小一《汉语》第三课《爸爸是老师》：　　爸爸是老师，妈妈是医生，我是学生。弟弟、妹妹是学生吗？他们不是学生。　　引导步骤：(1)、全文抄于黑板。处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”，让学生能够认读生词并理解其意；(2)、全文共三句，逐句理解其意。(3)、记诵引导。如：第一句：①读：老师带读——学生认读；②擦拭单下划线词语，将其换为简笔画(如：“老师”用“眼镜、三角板”代替，“医生”用“听诊器”代替，“学生”用“书包”代替等。)；③学生看着带有的课文再读；④擦拭，学生回顾，最终记忆。其他各句方法类似。　　运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感，同时在③④环节中，学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性，使其迅速记忆。　　二、多管齐下的教学形式以稳定课堂秩序　　1、花样百出的奖励机制　　(1)及时表扬：　　老师的表扬是最廉价的奖品，却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步，我们都应该随堂及时表扬，而且表扬时最好不要笼统地说大家都好，应“具体到人”(点出该学生的姓名)。这样不仅让受表扬的学生更自信，能够积极配合老师课堂教学，也在无形中给其他学生树立榜样，促动他们效仿(以博取老师夸奖)，有效地稳定课堂秩序。　(2)建立规范的奖惩制度：　　在中文角建立一个学生的日常表现评比栏，类似QQ表情的“HAPPPY? FACE”和“SAD FACE”做在同一个圆圈卡片的正反面，可以根据学生的当场表现随时切换，以周为单位，每周获得HAPPY? FACE或SAD FACE数量不同也将得到不同程度的奖励或受到一定的惩罚。随时流动的“HAPPPY? FACE”和“SAD FACE”在不断的调剂着学生的课堂表现，是稳定低年级学生课堂秩序的有效方式。　　(3)奖品要投学生所好：　　相对于商店、超市中满目琳琅的“现成品”，学生则更感兴趣于老师手上简易的手工作品。除了从每周规定的奖惩制度中获得鼓励外，孩子们常常会获得意外的惊喜——手工小玩意，如：折叠的纸房子、纸飞机、风车、郁金香；剪裁的纸蝴蝶、小狗、荷花；精致的贺年卡、彩蛋等。小巧的奖品在课前全班范围内“展示”一番，让学生获得奖品的欲望转化为认真听课的动力，为120分钟良好的汉语课堂秩序打下基础。

　2、“约定俗成”的言语(口号)或行为　　面对学生吵闹着“踊跃”发言的情况，一句话——“谁最安静就先叫谁”是一剂立竿见影的镇定剂； 让学生拿出某本书时，需要给他们一个时间限制，如：喊口号：“三、二、一……”，要求当老师喊到“一”时学生必须各就各位，以防学生趁机嬉笑打闹或散漫拖拉，以保证良好的课堂秩序。　　学生频繁的“GO TO CR”的报告，常常打破常规课堂教学状态。规定：分组集体上厕所，两组中哪组表现好就可以获得优先权。这样，每天的一次“外出”机会也成了两组学生的竞争点，也杜绝了部分调皮学生趁机在外玩耍的现象。　　写字课上，为了规范学生的笔画笔顺。规定：写字时，必须逐笔跟随。老师一笔一顿，学生逐笔跟随，不得自己写。老师可以在一个字未写完时，全班范围内“巡视”检查，不逐笔跟随将受到一定惩罚(如：该字罚抄五遍等)。　　当然，这些言语和行为规定需要跟学生事先讲明，约定俗成，让他们形成习惯。　　3、创造“情境化”的教学模式以吸引课堂注意力　　每一篇的课文都需要我们去苦心经营，通过小四的课堂实践，我意识到了课堂情境化教学的重要性。就其中几篇课文来简略谈谈。第一篇课文：《我们的学校》，学生根据课文内容和实际学校情况自己动手画出课文所描述的校园；第二篇课文《我们班来了新同学》，结合小四新学期来了新生的实际情况进行教学；第三篇课文《跟老师学中文》，结合他们每天上中文课的实际情况进行教学；第四篇课文《你为什么不试试》，学生根据课文内容进行话剧表演。每一篇文章经过不通的方式去处理，可能产生截然不同的教学效果。当学生学习汉语的过程能够与他们的生活紧密联系时，会极大地提高学生学习的积极性；所以我们在备课时应该认真地结合课文内容，结合学生实际生活，尽量创造“情境化”的教学模式，把他们的生活拉进课文，用汉语演绎他们的生活，让汉语播撒在他们生活的每个角落里。　　4、用祖国语言文字的独有魅力感召学生　　(1)象形文字　　偶然的一次代课机会让我接触了中四的学生，他们课堂上散漫与无精打的状态迫使我停止教学。望见他们中文角的一张汉字演变图，灵机一动，给他们认真的解释了这些“图案”。告诉他们，每一个汉字曾经都是一幅图画；在黑板上“写”了“日”、“月”、“山”、“水”的象形字与简体字，让学生连线。在大部分学生为自己找对了答案而自喜时，我抛出了第二个问题“根据图案猜测简化字的意思。”学生异口同声的答案在得到我肯定之后，对这张贴在墙上画满圈圈线线的仿佛已经习惯视而不见的感兴趣了，一个个积极提问抢答，看到学生对汉字的那份好奇那股“钻”劲，的教学任务已变得微乎其微了。这便是汉字的独特魅力，她散发在整个教室的空气里，唤起了他们学习汉语的积极性。　　(2)挖掘词汇本身的趣味性　汉语语法的枯燥难懂使我们在对外汉语教学过程中淡化了语法教学。但是从一些词汇中，我们仍然可以发现语法本身有她的趣味性。如：类似“开关”、“忘记”、“国家”等偏义词，“开”是“OPEN”,“关”是“CLOSE”，“开关”是什么意思呢？我反复地按着教室里日关灯的按钮以提醒学生，终于他们意识到了是“SWITCH”，“开”和“关”都是动词，而组成“开关”时却转化为名词“SWITCH”。“IT IS VERY INSTERESTING!”学生惊呼道。于是顺水推舟，把刚学习的新词“忘”扩展到“记”再用类似的方法解释了“忘记”。学生凝神谛听，意识到仿佛每个汉字里都暗藏着无限。教学过程中，适当地把词语解剖分析到具体的每一个语素，汉字的活力便一次次的彰显并感召着学生们。　　三、不失时机地传播祖国文化　　文化的灌输与传播是潜移默化的，而每一个鲜明的日子都是一个美妙的契机。2008年8月8日北京奥运会开幕，一曲“北京欢迎你”响彻校园，孩子们涂鸦的福娃贴满汉语角；七夕前夕，给孩子们讲解这“CHINESE VALENTINE’S DAY”，讲起了那个美丽的爱情故事；中秋节前夕，给孩子们解释了“月”在中国的寓意，讲起了“嫦娥姐姐”；春节前夕，让他们制作贺年卡，观看关于中国春节各地风俗的和……踩着每个时间点，叙说着美丽中国。

怎样做英语奥运海报？

2017最实用对外汉语教学方法

　别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的，但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以，除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外，我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具，如：生字卡、多媒体、板书等。

　1、生字卡：

　生字卡，名如其实。它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注，以便让他们迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片犹如一副牌般小巧的特点，在复习字母或生词时可以不断地 ?洗?，即?闪卡?。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词，让学生逐一迅速地认读，老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学，在快乐中学习汉语。

　2、多媒体：

　多媒体生动丰富的和动漫效果是吸引学生最大的噱头。的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于本身，一阵嬉笑或一个顿悟后，汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习，我一般都简单描述每张，让孩子们回忆的过程中说出汉语，让他们?温故而记住?。

　多媒体，也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。 下载的、经典的和**以孩子的眼光再权衡、筛选;美轮美奂的现代化建筑，?诡异?新奇的京剧脸谱，刚健煞爽的中华武术?凝固着厚重的文化气息的、课件，在孩子们诧异向往的表情里，已全然不需要过多的言语。

　3、板书(?逐步擦拭法?背诵课文)：

　背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的，所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵，对此我做了些不同的尝试，在一学长的点拨下运用逐步?擦拭?的方法引导学生当场记忆，取得不错的'效果。

　如：小一《汉语》第三课《爸爸是老师》：爸爸是老师，妈妈是医生，我是学生。弟弟、妹妹是学生吗?他们不是学生。

　引导步骤：

　(1)、全文抄于黑板。处理生词?老师?、?医生?、?学生?、?弟弟?、?妹妹?，让学生能够认读生词并理解其意;

　(2)、全文共三句，逐句理解其意。

　(3)、记诵引导。如：第一句：①读：老师带读?学生认读;②擦拭单下划线词语，将其换为简笔画(如：?老师?用?眼镜、三角板?代替，?医生?用?听诊器?代替，?学生?用?书包?代替等。);③学生看着带有的课文再读;④擦拭，学生回顾，最终记忆。其他各句方法类似。

　运用?逐步擦拭?的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感，同时在③④环节中，学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性，使其迅速记忆。

　1、花样百出的奖励机制

　(1)及时表扬：

　老师的表扬是最廉价的奖品，却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步，我们都应该随堂及时表扬，而且表扬时最好不要笼统地说大家都好，应?具体到人?(点出该学生的姓名)。这样不仅让受表扬的学生更自信，能够积极配合老师课堂教学，也在无形中给其他学生树立榜样，促动他们效仿(以博取老师夸奖)，有效地稳定课堂秩序。

　(2)建立规范的奖惩制度：

　在中文角建立一个学生的日常表现评比栏，类似QQ表情的?HAPPPY FACE?和?SAD FACE?做在同一个圆圈卡片的正反面，可以根据学生的当场表现随时切换，以周为单位，每周获得HAPPY FACE或SAD FACE数量不同也将得到不同程度的奖励或受到一定的惩罚。随时流动的?HAPPPY FACE?和?SAD FACE?在不断的调剂着学生的课堂表现，是稳定低年级学生课堂秩序的有效方式。

　(3)奖品要投学生所好：

　相对于商店、超市中满目琳琅的?现成品?，学生则更感兴趣于老师手上简易的手工作品。除了从每周规定的奖惩制度中获得鼓励外，孩子们常常会获得意外的惊喜?手工小玩意，如：折叠的纸房子、纸飞机、风车、郁金香;剪裁的纸蝴蝶、小狗、荷花;精致的贺年卡、彩蛋等。小巧的奖品在课前全班范围内?展示?一番，让学生获得奖品的欲望转化为认真听课的动力，为120分钟良好的汉语课堂秩序打下基础。

　2、?约定俗成?的言语(口号)或行为

　面对学生吵闹着?踊跃?发言的情况，一句话谁最安静就先叫谁?是一剂立竿见影的镇定剂; 让学生拿出某本书时，需要给他们一个时间限制，如：喊口号：?三、二、一，要求当老师喊到?一?时学生必须各就各位，以防学生趁机嬉笑打闹或散漫拖拉，以保证良好的课堂秩序。

　学生频繁的?GO TO CR?的报告，常常打破常规课堂教学状态。规定：分组集体上厕所，两组中哪组表现好就可以获得优先权。这样，每天的一次?外出?机会也成了两组学生的竞争点，也杜绝了部分调皮学生趁机在外玩耍的现象。

　写字课上，为了规范学生的笔画笔顺。规定：写字时，必须逐笔跟随。老师一笔一顿，学生逐笔跟随，不得自己写。老师可以在一个字未写完时，全班范围内?巡视?检查，不逐笔跟随将受到一定惩罚(如：该字罚抄五遍等)。当然，这些言语和行为规定需要跟学生事先讲明，约定俗成，让他们形成习惯。

　3、创造?情境化?的教学模式以吸引课堂注意力

　每一篇的课文都需要我们去苦心经营，通过小四的课堂实践，我意识到了课堂情境化教学的重要性。就其中几篇课文来简略谈谈。第一篇课文：《我们的学校》，学生根据课文内容和实际学校情况自己动手画出课文所描述的校园;第二篇课文《我们班来了新同学》，结合小四新学期来了新生的实际情况进行教学;第三篇课文《跟老师学中文》，结合他们每天上中文课的实际情况进行教学;第四篇课文《你为什么不试试》，学生根据课文内容进行话剧表演。每一篇文章经过不通的方式去处理，可能产生截然不同的教学效果。

　当学生学习汉语的过程能够与他们的生活紧密联系时，会极大地提高学生学习的积极性;所以我们在备课时应该认真地结合课文内容，结合学生实际生活，尽量创造?情境化?的教学模式，把他们的生活拉进课文，用汉语演绎他们的生活，让汉语播撒在他们生活的每个角落里。

　4、用祖国语言文字的独有魅力感召学生

　(1)象形文字

　偶然的一次代课机会让我接触了中四的学生，他们课堂上散漫与无精打的状态迫使我停止教学。望见他们中文角的一张汉字演变图，灵机一动，给他们认真的解释了这些?图案?。告诉他们，每一个汉字曾经都是一幅图画;在黑板上?写?了?日?、?月?、?山?、?水?的象形字与简体字，让学生连线。

　在大部分学生为自己找对了答案而自喜时，我抛出了第二个问题?根据图案猜测简化字的意思。?学生异口同声的答案在得到我肯定之后，对这张贴在墙上画满圈圈线线的仿佛已经习惯视而不见的感兴趣了，一个个积极提问抢答，看到学生对汉字的那份好奇那股?钻?劲，的教学任务已变得微乎其微了。这便是汉字的独特魅力，她散发在整个教室的空气里，唤起了他们学习汉语的积极性。

　(2)挖掘词汇本身的趣味性

　汉语语法的枯燥难懂使我们在对外汉语教学过程中淡化了语法教学。但是从一些词汇中，我们仍然可以发现语法本身有她的趣味性。如：类似?开关?、?忘记?、?国家?等偏义词，?开?是?OPEN?,?关?是?CLOSE?，?开关?是什么意思呢?我反复地按着教室里日关灯的按钮以提醒学生，终于他们意识到了是?SWITCH?，?开?和?关?都是动词，而组成?开关?时却转化为名词?SWITCH?。?IT IS VERY INSTERESTING!?学生惊呼道。

　于是顺水推舟，把刚学习的新词?忘?扩展到了?记?再用类似的方法解释了?忘记?。学生凝神谛听，意识到仿佛每个汉字里都暗藏着无限。教学过程中，适当地把词语解剖分析到具体的每一个语素，汉字的活力便一次次的彰显并感召着学生们。

　5、不失时机地传播祖国文化

　文化的灌输与传播是潜移默化的，而每一个鲜明的日子都是一个美妙的契机。2008年8月8日北京奥运会开幕，一曲?北京欢迎你?响彻校园，孩子们涂鸦的福娃贴满汉语角;七夕前夕，给孩子们讲解这?CHINESE VALENTINE?S DAY?，讲起了那个美丽的爱情故事;中秋节前夕，给孩子们解释了?月?在中国的寓意，讲起了?嫦娥姐姐?;春节前夕，让他们制作贺年卡，观看关于中国春节各地风俗的和?踩着每个时间点，叙说着美丽中国。

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数学日记

画了个超大的奥运五环，然后在中间黑色的环中画上中国印，写上“Beijing 2008”。剩余的四环中你抄一些文章。标题可以在五环下面，空的地方画了一些简笔画，很简单，并写上英文。

2008北京奥运会吉祥物福娃英文介绍

The Official Mascots of the Beijing 2008 Olympic Games

Like the Five Olympic Rings from which they draw their color and inspiration, Fuwa will serve as the Official Mascots of Beijing 2008 Olympic Games, carrying a message of friendship and peace--and blessings from China--to children all over the world. Designed to express the playful qualities of five little children who form an intimate circle of friends, Fuwa also embody the natural characteristics of four of China's most popular animals--the Fish, the Panda, the Tibetan Antelope, the Swallow--and the Olympic Flame. Each of Fuwa has a rhyming two-syllable name--a traditional way of expressing affection for children in China. Beibei is the Fish, Jingjing is the Panda, Huanhuan is the Olympic Flame, Yingying is the Tibetan Antelope and Nini is the Swallow. When you put their names together--Bei Jing Huan Ying Ni--they say "Welcome to Beijing," offering a warm invitation that reflects the mission of Fuwa as young ambassadors for the Olympic Games. Fuwa also embody both the landscape and the dreams and aspirations of people from every part of the vast country of China. In their origins and their headpieces, you can see the five elements of nature--the sea, forest, fire, earth and sky--all stylistic rendered in ways that represent the deep traditional influences of Chinese folk art and ornamentation. Spreading Traditional Chinese Blessings Wherever They Go In the ancient culture of China, there is a grand tradition of spreading blessings through signs and symbols. Each of Fuwa symbolizes a different blessing--and will honor this tradition by carrying their blessings to the children of the world. Prosperity, hiness, passion, health and good luck will be spread to every continent as Fuwa carry their invitation to Beijing 2008 to every part of the globe. At the heart of their mission--and through all of their work--Fuwa will seek to unite the world in peace and friendship through the Olympic spirit. Dedicated to helping Beijing 2008 spread its theme of One World, One Dream to every continent, Fuwa reflect the deep desire of the Chinese people to reach out to the world in friendship through the Games--and to invite every man, woman and child to take part in the great celebration of human solidarity that China will host in the light of the flame in 2008.

Like all antelopes, Yingying is fast and agile and can swiftly cover great stretches of land as he races across the earth. A symbol of the vastness of China's landscape, the antelope carries the blessing of health, the strength of body that comes from harmony with nature. Yingying's flying pose captures the essence of a species unique to the Qinghai-Tibet Plateau, one of the first animals put under protection in China. The selection of the Tibetan Antelope reflects Beijing commitment to a Green Olympics. His head ornament incorporates several decorative styles from the Qinghai-Tibet and Sinkiang cultures and the ethnic design traditions of Western China. Strong in track and field events, Yingying is a quick-witted and agile boy who represents the yellow Olympic ring. Every spring and summer, the children of Beijing he flown beautiful kites on the currents of wind that blow through the capital. Among the kite designs, the golden-winged swallow is traditionally one of the most popular. Nini's figure is drawn from this grand tradition of flying designs. Her golden wings symbolize the infinite sky and spread good-luck as a blessing wherever she flies. Swallow is also pronounced "yan" in Chinese, and Yanjing is what Beijing was called as an ancient capital city. Among Fuwa, Nini is as innocent and joyful as a swallow. She is strong in gymnastics and represents the green Olympic ring.

In the intimate circle of Fuwa, Huanhuan is the big brother. He is a child of fire, symbolizing the Olympic Flame and the passion of sport--and passion is the blessing he bestows. Huanhuan stands in the center of Fuwa as the core embodiment of the Olympic spirit. And while he inspires all with the passion to run faster, jump higher and be stronger, he is also open and inviting. Wherever the light of Huanhuan shines, the inviting warmth of Beijing 2008--and the wishful blessings of the Chinese people--can be felt. The firery designs of his head ornament are drawn from the famed Dunhuang murals--with just a touch of China's traditional lucky designs. Huanhuan is outgoing and enthusiastic. He excels at all the ball games and represents the red Olympic ring.

Jingjing makes children smile--and that's why he brings the blessing of hiness wherever he goes. You can see his joy in the charming naivety of his dancing pose and the lovely we of his black and white fur. As a national treasure and a protected species, pandas are adored by people everywhere. The lotus designs in Jingjing's headdress, which are inspired by the porcelain paintings of the Song Dynasty (A.D.960-1234), symbolize the lush forest and the harmonious relationship between man and nature. Jingjing was chosen to represent our desire to protect nature's gifts--and to preserve the beauty of nature for all generations. Jingjing is charmingly na?ve and optimistic. He is an athlete noted for strength who represents the black Olympic ring.

In China's traditional culture and art, the fish and water designs are symbols of prosperity and harvest. And so Beibei carries the blessing of prosperity. A fish is also a symbol of surplus in Chinese culture, another measure of a good year and a good life. The ornamental lines of the water-we designs are taken from well-known Chinese paintings of the past. Among Fuwa, Beibei is known to be gentle and pure. Strong in water sports, she reflects the blue Olympic ring.

我的海报就这么做的，还不错。希望你能纳我。

我的书橱作文

精选数学日记1

　寒了，爸爸让我预习六年级下册的数学，我在数学练习册上看到了这样一道题：一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题……

　我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个寒过了我不就六年级下册了吗？若是连这道题都不会做，那我还是好学生吗？对，我一定要靠自己把它解出来。

　往常我在这种题面前一定先在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的效果。定睛一看，哦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也挺容易求的嘛！只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

　“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。

精选数学日记2

　 手指问答

　今年“五.一”日的天气真不好，时而出太阳，时而下暴雨，大人都不想带小孩出门游玩。呆在家里真烦人，我只好跟妈妈玩“锤子剪刀布”的游戏，玩得正开心时，突然妈妈问我：“你有几个手指?”我说：“有10个对吗?”妈妈又问：“你有几个手指叉?”我高兴地说：“当然有10个喽!5+5=10(个)”妈妈笑着说：“你再仔细数一数。”于是我数了数，原来只有8个呀!妈妈接着问：“一个手指有几节?”“有3节”“一只手呢?”这回我不上当了，仔细算了一下，5×3=15节，我大声地说：“有15节”妈妈笑着说：“你又上当呢!”我不服气地算了起来，噢!原来拇指只有2节，3×4+2=14(节)，一只手一共有14节呀!哎，我真是太粗心了。妈妈说：“虽然你只答对了一道题，还是很棒的!”

　 乘法的初步认识

　今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图上有什么?”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球……”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法?”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”有没有简便的方法?”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗?今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”

　经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。

　 学习笔算减法

　两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢?到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1，同学听得津津有味!现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了!

　 观察 物体

　“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。

　 角在美术中的妙用

　今天，我可开心啦!因为老师教我们从简笔画的作品中找角。

　我回家以后，就和妈妈一起玩这个游戏，妈妈先做了一个跳舞的姿势，她是这样子做的：我发现这里面有许多个角，我数了一下，有8个角，∠1、∠2和∠8都是锐角，∠3、∠4、∠5、∠6和∠7是钝角。我也做了一个做操的动作，我是这样做的：

　妈妈说：“里面有7个角，是锐角的有∠1、∠4和5，是钝角有4个，分别是∠2、∠3、∠6还有∠7，这些全部都是钝角。就这样，我们玩得不亦乐乎。

　原来，角和美术也有联系呀!数学真有趣!

　 钟面上的数学

　我家有个正方形的钟，钟面上有3根针在赛跑。它们是时针、分针和秒针，最短的是时针，它跑得最慢，它跑1大格是1小时;接着是分针，它跑得第二快，它跑一大格是5分钟;最长的是秒针，它跑得可快了!转一圈就是60秒。我最喜欢分针和秒针，因为分针走一小格是1分，走一圈是60分钟，也就是1小时;而秒针“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它们时刻都提醒着我们要珍惜每一分、每一秒。再仔细一看，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共就有60小格。

　钟面上的数学真有趣啊!

精选数学日记3

　 分数的学习

　上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

　生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。

　我还学会了数的大小，老师教了我们口诀：分子相同母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同子，分子大的分数大，分子小的分数小。

　老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。

　 数学小实验

　今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

　首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的.体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!

　接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

　 六年级的数学

　在小学生活的六年里，我学过许多科目，诸如：语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。

　从五年级下学期开始，我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。

　经过老师的挑选，我们班的数学小组终于成立了。在组长陈俊峰的带领下，我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维，在一起学习，在一起讨论。

　从开始活动的第一周开始，所有组员便开始积极地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题，并在周五把它发给每位组员，作为周末的作业。并在第二周，由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午，由他对试卷进行讲评。如此循环，我们的数学小组活动了半年。

　度过了一个暑，我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期，我们的学习任务非常重，因为，我们即将毕业，踏进中学的校门。由于，数学小组的组员都是班里的尖子生，每位组员都想考上一个重点中学。然而，在大部分重点中学考试时，总是以数学为主，所以，我们必须再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还与二班的数学小组在一起学习，在一起讨论。从此以后的每一个周末，我们班和二班便开始轮流出题。以后的每一张试卷，都有相当大的难度，如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣，因为，在这里我们可以学到很多的知识，做很多的练习题，提高自己的数学水平。所以，我们每次积极参加活动，认证完成每周的试卷。这样，我们的数学小组又活动了半年。

　度过了这个学期，我们迎来了一个月的期。以往的每个期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍，然而这个期，数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了，便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题……所有组员都在寒中认真地完成了这项作业。

　回到学校以后，我们便对数学寒B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致，我们一代而过;如果有的题的答案有争议，我们便开始了激烈的讨论，直到得出一个正确结果。

　在小学的六年生活中，在数学小组的活动里学会了许多知识，会做了许多题，为未来的学习打下了良好的基础，我以后要更加努力地学习，争取在数学比赛中拿到名次，回报给我的老师，我的父母，我的数学小组……

精选数学日记4

　数学，从生活中来，也要走到生活中去，通过写数学日记，可以使同学们感悟到数学是现实的、有用的。为大家整理了数学日记之数学考试，供同学们参考学习。

　昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。

　老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

精选数学日记5

　今天,我去商场买东西,我买了一个芭芘娃娃100元,一块橡皮5元,一包白兔糖15元,一个背包305元,一个小蛋糕45元,一个保温杯85元,一对小发夹5元,一共是560元．

　今天姐姐去香港迪士尼旅游回来，买来了许多礼物。有一顶卡通帽子，是100元。有两把雨伞，一把105元，两把就是210元了。有一个红色的袋子95元，有一个金色的袋子110元。还有一盒巧克力50元。一共是565元。姐姐送了我一顶卡通帽子，我非常开心。

　今天,我和姐姐一起去商场买东西，我们买了一本十万个为什么样13元,一双拖鞋20元,一支自动铅笔2元,一辆玩具小汽车100元.我们一共还用不到140元.。

　今天,我和小姨、妈妈一起去潮州的大润发超市买东西，我们买了喜之郎美好时光海苔15.60元、旺仔牛奶7.20元、学生笔芯3.20元、光明高钙奶酪16.90元、成长草莓奶酪11.80元、光明键能AB100味10.90元、光明键能果粒优酪乳11.80元、艾诗魅力花香沐浴露12.50元、我们一共花了89.90元。

　今天,早上我们学校举行了散学典礼。中午12：00吃过饭后，妈妈带我去坐133路公车到眼科医院检查眼睛，两个人一共花4元车费，坐了 8个站才到达医院。医生帮我检查了好多项目，一共用了99元。后来医生还说要重新配一副眼镜需要花380元。我在那里等了好久，到19：00的时候才拿到新配的眼镜，最后我们还是花了4元坐133路公车回家。今天我们一共用了487元。

精选数学日记6

　今天是星期五，我们进行了期中小测验。其中，数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船？怎样租合理，为什么？我先想到老师说的：“如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？”这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。

精选数学日记7

　星期六下午，我做完作业闲没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8、”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。

　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就****了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。

　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数，24除以4=6，找规律就是4的倍数我又用除法验证了一遍：除以4=256，所以就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。

　这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。

精选数学日记8

　离放已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有人在表演龙舞，庆祝奥运会。

　有人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢！”

　我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧！”可是我们找了半天，也没有找到一个合适旅馆。路过一家商店，我们凑过去问商店服务员：“这附近有没有人少旅馆呀？”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少，我刚从哪里路过，不过，建设大街旅馆很多，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆门牌号码吗？”

　我着急地说。“我只知道和平旅馆门牌号是一个两位数，两个数字和是6，这两个数字积是这两个数字相除所得商9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来吗？首先我是想，两个数字和是6数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合条件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜夜晚。

精选数学日记9

　零看上去非常单调，就是没有，其实它非常地丰富，它隐藏了许多。在数学中零非常特殊，不管做什么题，你应该考虑零。

　在几何中，“0”经常被作为记号。

　“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗？在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数（“0”除外）都得零。

　往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几？有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于—5的整数有几个？有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝对值不大于本身？那就是正数和零（也可以称之为非负数）。

　零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。

　零是丰富的。我认为零在题中是陷井，大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。

精选数学日记10

　中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但非常容易，。心想：”嗨！这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。”

　于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我看了一下题容易容易，不对，不是已经给了速度吗？那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢？我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小时，为什么用200除以35呢？这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。

　数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀！

　看似简单却蕴含着复杂，无论做什么事都要认真，不能小看它。

　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的我的书橱作文（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　我的书橱作文1

　我的房间里有一个美丽的多功能书橱，书橱的颜色是白色的，整个书橱由书桌和书架组成。

　书橱的最上部最下部部装有门，门上分别有两幅栩栩如生的彩色漂亮图案，一幅是两只唐老鸭跟一只可爱的小乌龟在玩耍着，另一幅是一个太菲鸭在神气的溜冰。橱里放满了我从小到大看过的书以及一、二年级的课本和作业本。

　中间的敞开式书架上，整齐的放着我喜爱读的书比如《史记》《老人与海》《说岳全传》《十万个为什么》等等，由世界名著，有历史故事，有童话寓言，这些书给我了丰富的知识营养，开阔了我的眼界，增长了我的知识，也懂得了科学，懂得了道理。可以说我的课外知识，大部分是从这儿吸取的。

　书桌部分是我学习、作业的好地方，这里放置着我的许多学习用具，如语言复读机、笔筒、笔和纸，还放置着我喜爱的地球仪，我在登山是拍的照片，一只台灯，还挂着妈妈在杭州给我买的万字结。

　这就是我喜爱的小书橱，你喜欢呢？

　我的书橱作文2

　从前，有个电视迷，您猜她是谁？我和电视是好朋友。有一天，我正在专心看电视，爸爸冲我喊到：xxx，别再看电视了！我理由充足，回敬一句：只允许你们大人看电视，小孩就不能看！爸爸不说话了，但是考虑了好久。

　第二天，我发现一个怪现象：电视不再出图像了，只有一道道条纹和噪音，光头强和熊大、猪猪侠都不见了！问爸爸，他说电视欠费了。我时不时的催爸爸交费，时间久了也就忘了。

　后来，爸爸给我介绍了一个新朋友：图书的家——我的小书橱。由于没有电视看，我有更多时间阅读，也结识了许多好朋友：芭比公主、孙悟空和猪八戒、红袋鼠和跳跳蛙……

　看着小书橱，也是我最愉悦的时光。

　从此，家里少了一个电视迷，多了一个读书郎。

　我的书橱作文3

　我家有一架旧式小书橱，是爸爸十几年前买的，现在归我所有。

　我的书橱是淡**的，它一米多高，有四层。第一层放着一些磁带和光盘，第二层放着中小学生必读的名著和我喜欢看的书如:《蓝猫淘气3000问》，《福娃》，《简笔画》……第三层放着《儿童报》，《少年报》，《米老鼠》，《儿童文学》……等报纸，杂志。第四层放了几本字典和好词，好句，好段以及写作文的资料。

　我每天写完作业后都要读半小时，在我需要时我也会查查字典，查找一些写作文的好词，好句等资料。在这里我认识了很多朋友:白雪公主;卖火柴的小女孩，丑小鸭，福娃，也认识了一些尊敬的老师:冰心，安徒生，爱迪生……在这里我既学习了科学知识又增长了许多见识，是书给了我启发，教育，是我心爱的小书橱给我提供了朋友们--书，相聚的地方。

　我爱我的小书橱，书以后也会成为我生活和学习中不可缺少的好朋友。

　我的书橱作文4

　我的房间里有一个书橱，它的外表是奶白色的，上面贴着我喜欢的照片，它的样子像一台大电视，里面放着各种各样我的私人物品。

　别看书橱小，功能可大着呢！书橱的第一层放着我的一些学习用品和作业夹。第二层摆布的东西就更多了：有大小不一的字典、插满各式各样笔的笔筒、英语磁带、象棋……第三层全部都是我喜欢看的课外书：《科幻》、《小哥白尼》、《一千零一夜》……书橱的最下面是一个柜子，里面放着我收藏的各种“宝贝”。其中最喜欢的两样东西就非遥控汽车和望远镜莫属了。望远镜是妈妈出差去北京时给我买的，它能看到1000米外的事物，还可以调整远近，它能帮我在春节的时候看美丽的烟火。遥控汽车是我过生日时，我的好朋友徐昊明送给我的，它披着一身绿色的外衣，所以我给它取名“绿色战士”，它具有很好的越野功能，而且减震效果很好，上次我还用我的“绿色战士”打败了隔壁小军的“黑旋风”。

　书橱是我获得知识是快乐的海洋。

　我的书橱作文5

　书是人类的朋友，书橱是书的朋友。

　我有一个不大的小书橱。我的书橱有三层，第一层放着一些文学类含有一些道理的书，它们让我懂得了如何做人，如何得到快乐。在这一层我还放了一些毛绒玩具。

　在第二层，放着一些我喜欢看的书，他们大多是我喜爱看的，例如动物、福尔摩斯探案集等。在这一层我还放着暑里在美国游学期间和老师同学合影的照片，这张照片给我留下了美好的记忆。在第二层，我放了比第一层更多的玩具。让我印象最深刻的是，有一天，有一位叔叔送了我一盒乐高拼装玩具，刚回到家，我就把包装给拆开来了，我缠着妈妈，让她和我一起拼，我们拼了足足有一个小时。刚拼了半个小时，我就不耐心了，妈妈说：“你要有毅力，这样才能克服困难。”我听了后若有所悟，我想我一定要把小汽车给拼好，于是我最终克服了困难，拼了一辆精致的红色小汽车。

　在第三层放着爸爸和妈妈的照片，还放着一些装饰品。

　我的小书橱给我的金色的童年带来了许多快乐，我还从其中的书中获得了许多知识。我喜欢我的小书橱！

　我的书橱作文6

　的书橱是棕红色的，上下结构。这是我又一次被评为三好学生，老爸送我的礼物。

　书橱的上半部分是一个小柜子和二个隔层，小柜子里摆的是学习的用品：学习辅导书和小学生经典试卷。隔层的上一层里摆的是地球仪和一些地图书，下一层摆的是我的作业本还有笔；在那里有：钢笔自动铅笔水笔圆珠笔练习本等。

　书橱的下半部分的左侧是我的写字台，上面有一站精美的折叠式台灯。右侧是立式的三门抽屉和一个单门书柜。我把所有看过的书和不经常看的书全放在里面，而下半部分又分为上下二层。

　面一层放的是动画系列和童话系列的书籍，其中有：《喜洋洋与灰太狼》《一千零一夜快乐读》《小狗奇遇记》《一千零一夜经典童话》《海底二万里》和《格林童话》。

　第二层放的是作文系列和世界名著的书，其中有：《看图作文手把手》《365作文大全》《三国演义》《西游记》等。

　从有了我的书柜，我的书再也不会到处‘流浪’了。一有时间我就会守在书橱前，它是我获得知识的好地方。

　我的书橱作文7

　我是多么喜欢我眼前的这个小书橱啊！

　它是属于我自己的小天地，它蕴含着丰富的知识哲理，它藏着一个花季女孩的美好憧憬！

　这是一座梧桐色的书橱，漂亮的小窗花点缀其间，有着一番别样的韵味！里面密密麻麻的摆放了各式各样的书籍：文学作品，中外名著，散文诗歌，作文大全，童话故事，心灵鸡汤……每一本书的安置我可是像一位小设计师一样极其认真地做了研究的：我将红、橙，黄、绿这些相邻色搭配在一起，将同类的书籍又放在一起，那些同身形的书籍自然凑在了一起。我还用剪纸剩下的卡纸做手工：一只憨态可掬的浣熊；一群五彩斑斓的蝴蝶；一片奔腾不息的海浪……不正预示着我在书海的怀抱中振翅高飞，无忧翱翔吗？我看了看自己的”杰作“：不论是构思还是绘图都不比专业的设计师逊色呢！

　每天，我都会静静凝视自己别致的书橱，看着那一本本书籍如同血浓于水的姐妹紧紧簇拥在一起时，我就会不由自主地露出甜甜的笑容；每天，我都会从我视若珍宝的这个小书橱里轻轻取出一本书，在书桌上细细品读，任由书籍的淡淡墨芳香轻洒在我的鼻翼……

　每当有亲朋好友来参观我家时，我的小书橱都会引得他们啧啧称赞呢！

　我美丽玲珑的小书橱啊，我爱你！

　我的书橱作文8

　我的房间有个小书橱，他可以装许多书呢！有“汤素兰”的许多书，比如《小老虎历险记》、《月亮花》、《笨狼的故事》全集……

　《笨狼的故事》是讲一只狼，他的名字叫“笨狼”，他有时傻傻的，每次都会在他的身上发出搞笑的事情，每次我读到他在学校和家里发生的故事，以及他出去旅行的搞笑故事时，我都会哈哈大笑！

　让我最难忘的是《丁丁上学记》，文中讲丁丁在上学的时候遇上的难题是怎样解决的，他还告诉我许多关于提高记忆的方法，我就跟你讲几个吧。

　“吃甘蔗记忆法”是关于背书的记忆法，第一：先将课文多读几遍，熟悉要背的课文。第二：读一段、背一段，就像吃甘蔗一样一节一节的吃。学习了这种背书方法，每次再难背诵的课文我都可以轻松搞定。“过**记忆法”是关于复习的方法，回想今天上课的时候，老师在黑板上写的内容，回想同学回答的内容，把他复习一遍，就像看**一样。

　这就是我的小书橱，小书橱里有许多书，都是有趣有意义的书。书籍带给我的快乐是无与伦比的。

　我的书橱作文9

　我的房间里有一个漂亮的.小书橱，我们是一对儿亲密的好伙伴。

　我喜欢我的小书橱，因为他美丽漂亮。小书橱的颜色是绿白相间的：主框架是白颜色，既干净又大方；推拉门是翠绿色的卡通造型，十分乖巧，好像春天的笋芽儿一般清新、充满活力。

　小书橱也非常喜欢我，他专门为我准备充足的“营养大餐”。别瞧他身材小，他可是个“大肚子”，书橱一共有四层：最上边一层是科普类书籍，有《十万个为什么》、《上下五千年》、《发现号》等；第二层是故事类书籍，有《民间故事》、《神话故事》、《格林童话》、《365夜》等；第三层是历史类书籍，有《三国演义》、《三十六计》等；第四层是技能类书籍，有《彩泥塑》、《黄泥塑》、《剪纸大全》、《小制作》……

　我们是一对儿亲密无间的好朋友。每天放学回家，我都会坐在书橱前尽情地畅游知识的海洋。是他，向我讲述太空的浩瀚，告诉我电脑的奥妙，传授我生活的真知，启发着我一点一滴的进步……

　我爱我的小书橱，我的生活因他而更加美丽！

　我的书橱作文10

　我有一个小书橱，它是天蓝色的，一种让人感觉很舒服的颜色。我很喜欢它！这是爸爸买家具时，特以为我挑选的，希望我从小就能够好好读书。

　一开始，我的小书橱里也就一两本书，显得冷冷清清，所以我就不怎么理睬它。以后老爸就陆陆续续的给我的小书橱里添加了很多新书，我也渐渐地喜欢上它了。听老爸说，他小时候也很喜欢看书，但是因为家里穷，买不起书，更别说有自己的小书橱了！所以买家具的时候就特意给我买了一个。我知道后更加喜欢、爱护我的小书橱啦！

　现在他的“肚子”里的东西可多了。《孙子兵法》教会了我兵不厌诈，让我体会到了战争的瞬间万变；《史记》让我看到了盛衰更迭，明白了历史的轨迹；《三国演义》教会了我忠义、诚信……;我有时也会遨游在科幻的海洋中，体味那朦胧的悬疑。哈哈，我可比老爸那时的几本小画册好了很多啊。而且还经常听到他抱怨自己小时侯没有这么多的书看。嘿嘿，相比之下，我就幸福了很多啊！我心里暗暗想：谁让他没赶上好时候的。

　不过在跟老爸炫耀的时候，我也不禁想到我现在的生活真是多亏了改革开放呀！别的不说，就说说我自己吧。我们现在都不交学杂费了！免收课本费了！家里的家具、电器也添加了很多，而我的书橱的变化仅仅是这一切的一个缩影！就像我们学过的课文《这儿，原来是一座村庄》一样，我们的生活因改革开放而改变，而且这改变是翻天覆地的。

　我的书橱作文11

　我有一个小书橱，装在我温暖的房间里。它是木头做的，总会带着一种森林间清新的芳香。每当我坐到书橱旁边，总会觉得自己坐在大树下，一阵微风吹过，帮我将书一页页翻开。它仔细地看着每一页，每一个字，读得津津有味。小鸟飞了过来，落在粗壮的树枝上，低头听我读书。我的书橱就像知识的宝藏，快乐的海洋，时刻帮助我，鼓励我成长。

　夕阳西下，书橱旁的我跳进了历史的洪流中，探索宇宙的奥秘。我和动物们一起穿越丛林，探寻海底世界。我见证了科技的发展，人类的进步……

　突然，我来到了西游世界。花果山风光秀美景色宜人，那里的桃子个个如粉嫩的婴儿宝宝。看，孙悟空和猴子们嬉戏玩耍呢！一眨眼的工夫，他又成了“孙行者”，戴上紧箍和唐僧一起去西天取经了。不一会儿，我又来到了英国，和大福尔摩斯一起追查案子的真相。我在书中和爱迪生一起发明创造，和爱因斯坦一起研究天文物理……我在书中登上了世界上最长的城墙——长城；我在书中穿越了世界上流动面积最大的河流——亚马逊河；我在书中攀登了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰；我在书中拥抱世界上最大的雨林——亚马孙热带雨林……

　啊，书给我带来了无穷的快乐和幽默，我就像《父与子》中的那对父子，痴迷书籍连饭都忘了吃。我为小蝌蚪找不到妈妈而焦急担心，为喜欢新装的国王光着身子游行而捧腹大笑……我的小书橱，它是我的乐园，是我进步的阶梯，我真喜欢我的小书橱！

　我的书橱作文12

　在我家，有一个十分特别的小书橱。它摆放在写字台的左边。这是我上小学时爸爸妈妈作为礼物送给我的。我非常喜爱它。

　小书橱由纯天然木板做成，它穿上了又绿又的的外衣，像个装蛋糕的大盒子，显得清闲淡雅、独一无二。书橱分为三层，中间有隔断，它长13厘米，宽70厘米，厚度为27厘米，为了小书橱的清洁卫生，设计师还为它安了个玻璃门呢！

　书橱的藏书丰富多彩：有生动的童话书、有引人注目的书、还有幽默的闲书……真是应有尽有啊！只要我走到书橱边，打开玻璃门，就可以看见一本本陈列的“朋友”了。翻开一本书，阅读起来。啊，真是太享受啦！

　有一次，我不知道作文该怎么写，写法多种多样，该用哪一种呢？我百思不得其解。

　“唉，看来，只能求助于我的小书橱了啊！”说完，我走到可爱的小书橱前，打开玻璃门。左顾顾，右盼盼。“找到了！”我大声叫道。“哈哈，全新三升四年级的作文书！”我的脸上脸上笑开了花：“嘻嘻，谢谢你了，小——书——橱！”我开心地翻开书，提取需要的内容。

　有时，我也会翻开一下爸爸的书看看，可里面的内容让我眼花缭乱，爸爸的书让人看不懂，真不好！

　小书橱给我带来了快乐，带给我了许多知识，它虽然简单了一点，但我还是非常喜欢它，爱它。